Introducción
Según los datos más recientes disponibles del Ministerio de Educación de la Nación, en Argentina existen aproximadamente 60.000 establecimientos educativos de gestión estatal y privada, abarcando todos los niveles del sistema educativo: inicial, primario, secundario y superior no universitario. Esta cifra incluye tanto escuelas urbanas como rurales, y contempla modalidades como educación especial, técnica, artística y de adultos.[1]
Todos estos establecimientos se encuentran conectados a la red eléctrica y las mismas sufrieron últimamente grandes aumentos tarifarios; además estos establecimientos consumen una gran cantidad de energía debido a la iluminación, calefacción, aires acondicionados, etc. Para disminuir estos costos, y al mismo tiempo contribuir con las energías renovables, traemos la siguiente propuesta.
Propuesta
Existen algunas escuelas sustentables en Argentina, como la que se encuentra en Mar Chiquita. La escuela primaria N°12 se encuentra ubicada en la provincia de Buenos Aires, en Mar Chiquita y se trata de la primer institución pública y sustentable existente en todo el país y la segunda en Latinoamérica. Esta escuela cuenta con una población de, aproximadamente, ochenta estudiantes que hacen de todos sus días un aprendizaje constante de saberes como: el cuidado del medioambiente, el uso racional de los recursos y la sustentabilidad de las relaciones humanas. Todo ello, con el afán de crecer en calidad humana, social y natural, generando un vínculo más estrecho con el medio ambiente.
Construida entre febrero y abril del 2018, en colaboración de más de 200 personas de distintos puntos del país y del mundo, se despliega esta escuela a treinta minutos de Mar del Plata, para convertirse en un concepto de aprendizaje y enseñanza constante para cada uno de quienes la rodean. La primera escuela sustentable argentina, se autoabastece de agua, energía y calefacción, produce alimentos y maximiza el uso de los recursos, permitiendo la transmisión de nuevos conocimientos.
Un ejemplo claro se encuentra en la recolección de agua de lluvia para reutilizarla al interior del establecimiento. Los paneles fotovoltaicos llevan a cero el costo energético con temperaturas promedio de entre 18 y 25 grados y, además, alumnos y docentes obtienen producción orgánica de alimentos a través de huertas de interior y exterior.
Se trata de una escuela cuya funcionalidad imita la de cualquiera otra, sin estufas, ventiladores ni aires acondicionados, el edificio mantiene una temperatura estable todo el año por las características de su construcción, ofreciendo la misma, o incluso mejor calidad que muchas otras escuelas convencionales.[2][3]
Algunas ventajas de este tipo de escuelas son las siguientes:
- Utilización de energía renovables
En el caso de este edificio, la utilización de que aportan toda la energía eléctrica que consume cada una de sus aulas y habitaciones.
- Acondicionamiento térmico pasivo
La posición del edificio, con su cara vidriada totalmente orientada hacia el norte, y cara sur rodeada por un grueso muro de neumáticos enterrado en un gran terraplén atravesado por 9 tubos de ventilación hacen que el edificio mantenga una temperatura estable entre los 18° y los 25° durante todo el año sin necesidad de recurrir a fuentes de calefacción o refrigeración artificiales.
- Captación de agua de lluvia
El techo inclinado de los salones capta el agua de lluvia que se almacena en 10 tanques con capacidad total de 28.000 litros que abastecerán al edificio por completo.
- Reutilización de aguas
Se maximiza el recurso agua dentro del edificio mediante un sistema de distribución que filtra y limpia el agua para habilitarla para el consumo humano en las piletas de los baños. Desde allí, el agua recorre la huerta interior regando sus plantas y el restante se destina a las cisternas de los baños, desde donde termina enviándose a través de los inodoros a una fosa séptica conectada a una celda botánica que hará el tratamiento final de aguas de forma natural.
- Producción de alimentos
Tanto la huerta interior que recorre el pasillo frontal del edificio como una huerta exterior, producen alimentos orgánicos y saludables para el consumo de las personas que habitan el edificio.
- Utilización de materiales reciclados
Se encuentra introducidos en la construcción, todos aquellos materiales considerados de residuo junto a materiales tradicionales y naturales.[4]
Ilustración 1 – Escuela Mar Chiquita
En esta oportunidad, la propuesta EDUCA GREEN ENERGY, tiene como finalidad trabajar solamente con el punto de energías renovables para TODOS los establecimientos educativos del país, ya sean primarios, secundarios, universitarios tanto públicos como privados; todos siempre que sea factible, generarán su propia electricidad a partir de paneles solares y/o turbinas eólicas verticales para las zonas especialmente de la Patagonia. De esta manera reducirán considerablemente sus costos fijos relacionados con el consumo de la energía, como también se contribuirá con la reducción de la contaminación y gases de efecto invernadero. Además, reducirá o eliminará los cortes de luz en los establecimientos ya que no dependerán de la red eléctrica.
OBJETIVOS
-Reducción de costos relacionados con el consumo eléctrico
-Reducción y/o eliminación de cortes eléctricos en escuelas
-Contribución a la disminución de los gases de efecto invernadero y contaminación
-Mayor consentimiento ambiental de los alumnos y profesores.
Autor: Gastón De Piero
Año: 2025
[1] https://www.argentina.gob.ar/capital-humano/educacion
[2] https://blog.halias.com.ar/escuela-sustentable-mar-chiquita/
[3] https://unaescuelasustentable.com/documentos/UnaEscuelaSustentable2018.pdf
[4] https://blog.halias.com.ar/escuela-sustentable-mar-chiquita/